鄭州教育援疆已近尾聲兩地情誼卻沒(méi)終點(diǎn)|918博天堂

從2011年到2015年，鄭州市先后派往哈密地區(qū)和兵團(tuán)十三師10批206名短期援疆教師，拒絕接受了對(duì)方到鄭州跟崗研修自學(xué)的423名教師、77名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。五年來(lái)，迎來(lái)送往，一批又一批兩地優(yōu)秀教師和教育工作者像蒲公英的種子，在嵩山天山兩地間冷淡又較慢地生根、開(kāi)花、發(fā)展壯大。鄭州教育援疆將要收官，友誼卻總有一天沒(méi)起點(diǎn)，合作仍然在路上□東方今報(bào)記者高冬麗/文圖　　一次教育援疆讓哈密出了總有一天掛念　　目前在哈密援疆的是鄭州市派遣的第10批老師，也是鄭州教育援疆的最后一批教師。

然而，在哈密地區(qū)，不免提到鄭州前9批援疆教師，哈密的不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還仍然把稱贊懸掛在嘴邊?！　∈着處焺⑺仄季钑?shū)贈(zèng)物，把活頁(yè)作文重制哈密市第九中學(xué)；愛(ài)人生如子、無(wú)償獻(xiàn)血、捐書(shū)助學(xué)，被譽(yù)為新疆張麗莉式的第三批支教教師翟秀菊；帶著一家人援疆，在哈密市高級(jí)中學(xué)的講臺(tái)上一站就是三年的長(zhǎng)年援疆的馬春堂老師；三次主動(dòng)進(jìn)疆支教、被譽(yù)為支教專業(yè)戶的劉明智老師　　直到現(xiàn)在，曾多次來(lái)新疆支教的老師還和哈密地區(qū)的學(xué)生與老師維持著聯(lián)系。

在巴里坤縣第一中學(xué)，孩子們遇上自學(xué)上的疑惑或問(wèn)題，還不會(huì)及時(shí)和曾多次在此支教的趙老師聯(lián)系；在哈密市第二中學(xué)，曾在此支教的老師即使返回鄭州，還不會(huì)常常給學(xué)校傳一些鄭州學(xué)校用的試卷，可供哈密市第二中學(xué)的師生參照　　哈密很多學(xué)校有河南學(xué)校的影子　　今年是鄭州教育援疆收官之年，可是對(duì)哈密教育系統(tǒng)的人來(lái)說(shuō)，他們對(duì)鄭州援疆教師有過(guò)于多的忘了。　　伊吾縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)喬雅琴提到此事眼中就充滿著熱淚。在她顯然，支教老師不僅是教師，堪稱天使，他們?yōu)閷W(xué)校帶給了嶄新的教育理念，攪活了學(xué)校教育的一潭死水。

有了援疆教師的反對(duì)，學(xué)生們爬坡的速度不會(huì)更慢。　　她告訴他記者，支教老師老大孩子們關(guān)上了一扇云彩外面的窗戶，讓他們通過(guò)窗戶看得很遠(yuǎn)。

她多么懼怕因?yàn)猷嵵萁逃杲Y(jié)，孩子們的這扇窗也隨之重開(kāi)。哈密市第四中學(xué)校長(zhǎng)王庭權(quán)曾來(lái)鄭州二中研修，而他本人也曾在鄭州二中跟崗交流。

　　我實(shí)在鄭州二中的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)班與開(kāi)門(mén)辦學(xué)很有一點(diǎn)我們自學(xué)。王庭權(quán)回應(yīng)，雖然鄭州一些學(xué)校的作法沒(méi)有辦法必要如出一轍到哈密的學(xué)校，但哈密學(xué)校的很多作法，都可以看見(jiàn)鄭州學(xué)校的影子?！　〉拇_，來(lái)自鄭州九中的方濟(jì)民老師不會(huì)在制作的課件中重新加入大量的自己攝制的地理圖片，這些圖片也淪為其他老師授課的共享資源；來(lái)自鄭州十九中的唐晨暉老師在課堂上用免死金牌鼓舞學(xué)生，而這也是鄭州市十九中老師陳正和的原創(chuàng)；哈密市第四中學(xué)的同課異構(gòu)就就是指河南引入過(guò)來(lái)的，而該校也是哈密地區(qū)第一批有錄播教室的三所學(xué)校之一。　　鄭州五年教育援疆下一步合作有一點(diǎn)期望　　在10月28日的鄭州市與哈密地區(qū)教育援疆座談會(huì)上，鄭州市教育局向哈密教育同行捐獻(xiàn)了價(jià)值百萬(wàn)的筆記本電腦、優(yōu)教通自學(xué)網(wǎng)卡。

　　對(duì)于鄭州教育援疆工作，鄭州市教育局局長(zhǎng)李陶然總結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先是前進(jìn)了哈密的繽紛課堂，有力地助推了哈密地區(qū)教師教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提升。其次就是指器官移植到肝臟，在深度上開(kāi)挖了教育援疆新思路。

再度，從跟崗到研修，在廣度上提高了教育援疆新思路。最重要的就是指單項(xiàng)登陸作戰(zhàn)到牽線搭橋，在空間上擴(kuò)展了教育援疆新思路?！　」艿貐^(qū)教育局局長(zhǎng)湯梅說(shuō)道，5年來(lái)，哈密地區(qū)教育發(fā)展很快，義務(wù)教育入學(xué)率、中考升學(xué)上線親率、雙語(yǔ)教育普及率、中職教育就業(yè)率都位列新疆前茅，這些效益的獲得跟鄭州教育的大力支持是造就的。

就哈密地區(qū)教育的未來(lái)規(guī)劃，她也明確提出了設(shè)想：打算創(chuàng)建第一所實(shí)驗(yàn)學(xué)校豫哈實(shí)驗(yàn)學(xué)校，樣板引導(dǎo)地區(qū)教育，預(yù)計(jì)2020年構(gòu)建15年免費(fèi)教育?！　?duì)于鄭州哈密教育合作，她也感慨地明確提出了幾個(gè)建議：能無(wú)法讓友誼長(zhǎng)存、支教之后？能無(wú)法追蹤完備遠(yuǎn)程直播信號(hào)？能無(wú)法構(gòu)建鄭哈兩地校長(zhǎng)互派交流？當(dāng)然也期望鄭州一中的網(wǎng)絡(luò)教研自學(xué)空間可以全面對(duì)外開(kāi)放，增進(jìn)手拉手學(xué)校哈密二中教師的自學(xué)?！　∴嵵菔薪逃志珠L(zhǎng)李陶然回應(yīng)，這次新疆之行是自學(xué)之旅、友誼之旅、視察之旅、進(jìn)賬之旅。

他用三個(gè)想不到來(lái)形容自學(xué)之旅：想不到大美新疆、大美哈密這么美，想不到教育援疆在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中充分發(fā)揮著這么最重要的起到，想不到新疆教育做到得這么好。　　提到友誼之旅，李陶然十分認(rèn)同地問(wèn)：援疆任務(wù)雖然完結(jié)，但鄭哈友誼長(zhǎng)存，合作總有一天在路上。

李陶然也真誠(chéng)邀湯梅局長(zhǎng)在適合的時(shí)間到鄭州實(shí)地考察指導(dǎo)工作，雙方就更進(jìn)一步的友好再行做到接洽。　　教育援疆的河南數(shù)字　　據(jù)河南省教育廳援疆干部、哈密地區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓冰講解，2015年我省教育系統(tǒng)援疆支教在全國(guó)19個(gè)援疆省市中有如下特點(diǎn)：人數(shù)最多，規(guī)模僅次于，成效顯著。

　　今年，我省教育援疆總?cè)藬?shù)超過(guò)507人。其中在哈密地區(qū)和兵團(tuán)十三師327人，在新疆其他地區(qū)的河南高校西部計(jì)劃大學(xué)生志愿者180人。　　此外，我省在十二五期間決定教育援疆資金4.15億元，占到全部援疆資金的23%，如期完成了教育援疆階段性任務(wù)。

　　十二五期間，我省共計(jì)接管417名哈密地區(qū)教師管家自學(xué)，派出194名河南教師回國(guó)哈支教；定向在哈密地區(qū)招生本科生577名；培育少數(shù)民族崗前畢業(yè)大學(xué)生845人。　　2012年9月下旬，由河南省電教館使用權(quán)捐資的基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)平臺(tái)月在哈密部署。該平臺(tái)的投入使用，填補(bǔ)了哈密地區(qū)教育信息化的空白，在三通兩平臺(tái)建設(shè)方面又向前邁進(jìn)了一大步。

首度啟動(dòng)豫疆兩地聯(lián)手積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源入教室項(xiàng)目中小學(xué)遠(yuǎn)程直播活動(dòng)，打開(kāi)了教育援疆新模式?！　∧壳?，哈密地區(qū)共計(jì)91所各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）與河南省創(chuàng)建了手拉手們會(huì)關(guān)系?！　∈迤陂g，河南教育將引人注目抓好兩項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是雙語(yǔ)教育；二是職業(yè)教育。

　　雙語(yǔ)教育方面主要還包括全面普及學(xué)前教育；更進(jìn)一步強(qiáng)化雙語(yǔ)教師培育培訓(xùn)，反對(duì)哈密師范學(xué)校與我省高等學(xué)校積極開(kāi)展3+2合作辦學(xué)；大力實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，基本構(gòu)建縣域內(nèi)義務(wù)教育平衡發(fā)展。穩(wěn)固提升雙語(yǔ)教育普及率和質(zhì)量，拒絕接受雙語(yǔ)教育的少數(shù)民族中小學(xué)生約95%以上。

　　職業(yè)教育方面則是充分發(fā)揮河南高職院校優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)反對(duì)享有中高職一體的哈密職業(yè)技術(shù)學(xué)院減緩發(fā)展，協(xié)助學(xué)校增辦服裝設(shè)計(jì)、玉石雕刻等地方急需的學(xué)科專業(yè)，使其更佳地為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

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